DINÂMICA 01 – INOVAÇÃO
Cada professor recebe um pedaço
de barbante (lã, linha, etc.) e será dada a seguinte orientação: segure o
barbante com a mão que você tem menos domínio de escrita (quem é destro segura
com a esquerda e quem é canhoto segura com a direita); coloque a mão de domínio
atrás das costas; agora tente dar um nó na linha usando apenas a mão que está
segurando-a.
Enquanto eles tentam você pode até
dizer que segundo a Neurociência todo indivíduo é capaz de desenvolver as
mesmas habilidades com ambos as mãos.
Após dois minutos, vamos analisar
quantos conseguiram.
ABORDAGEM:
Como acabamos de falar, inovação não
é invenção, não é criar algo novo, mas fazer algo novo, de uma maneira diferente,
de uma maneira que ainda não fizemos ou que ninguém ainda fez neste ambiente.
Muitos conseguiram fazer o nó,
mesmo com uma mão que não costumam utilizar, é uma inovação, você fez um nó,
porém de uma forma diferente, e isso possibilitou uma mudança de comportamento
e de pensamento, pois você fez tentativas para conseguir realizar a proposta. Isso
é inovação. Fazer diferente! Isso é fundamental para alcançar o sucesso com
todos os alunos. Pois nem sempre nossa prática alcança a todos.
DINÂMICA 02 – TRABALHO EM
EQUIPE
A equipe será dividida em dois.
Depois será entregue um TNT com uma medida de aproximadamente dois metros de
comprimento e cada equipe fica de um lado.
Cada participante da equipe
segura uma parte do TNT de forma que ambos os lados estejam equilibrados e o
TNT fique reto.
Depois cada equipe ficará com uma
bola de uma cor. Ao sinal eles devem ir equilibrando o tnt de forma que a bola
chegue até a outra extremidade sem cair.
A equipe que fizer sua bola
chegar primeiro é a vencedora.
ABORDAGEM:
Quando trabalhamos em equipe
devemos entender que sempre haverá dificuldades, um puxa para um lado, outro puxa
para o outro, um se preocupa mais em ganhar, outro não fica tão preocupado em chegar,
mas em garantir que a bola não caia antes do tempo. Enfim... somente quando
conseguimos estar em sintonia, quando há um equilíbrio de formas e uma conexão
de esforços e vontades é que realmente conseguimos trabalhar em equipe e chegar
ao bom resultado. É para isso que estamos aqui para juntos, desenvolvermos esta
conexão e atingirmos nossas metas: o sucesso coletivo, de alunos, professores e
escola como um todo.
DINÂMICA 03 – CRIATIVIDADE
Podem ser escolhidos apenas
alguns professores, em uma quantidade par, para que possam ficar em duplas um
em frente ao outro. Um barbante será entregue para que eles segurem em forma de
zig zag, logo após será dito a eles que cada participante tem apenas 10
segundos com a tesoura, não pode passar disso.
A coordenadora estará segurando a
ponta e quando todos estiverem segurando o barbante em seus lugares, ela corta
um pedaço do barbante e diz: VALENDO! E entrega a tesoura para o próximo
participante que deve passar para o que está em sua frente e assim até chegar
ao que está segurando a outra ponta.
ABORDAGEM: Questione: Porque vocês
cortaram o barbante? Geralmente eles respondem: porque você cortou primeiro! Então
pergunte: mas eu falei que vocês deveriam cortar? Vocês perceberam como a gente
faz muitas coisas no automático. Muitas atitudes que a gente toma é porque vê os
outros fazendo. Se eu ficar sempre repetindo modelos que eu vejo, atitudes,
palavras, etc. Meu cérebro vai ficar acomodado, e ele também começa agir no
automático; por que ele não está sendo desafiado, os modelos devem ser
repensados, analisados e se necessário podemos fazer algo parecido, mas sempre
buscando inovar.
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